万象城娱乐网官网:女子警务室遭猥亵证据不足或将不了了之

发布时间:2019-08-28 浏览次数:28

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  ——为什么校长应该履行其课程领导的角色?此一问题的解答乃是基于某些经过验证过的假设。其一,一套高品质的课程对于追求卓越的学校而言,乃是一项重要的因素。这样的说法看起来似乎只是普通的常识,但是,许多的研究结果也都支持这样的说法。Fraser,Walberg,&Hattie(1987)曾经在概览过三千多篇有关学习成就的研究文献之后指出,高品质的课程乃是十项影响学生学习成就的重要因素之一。若无良好的课程内容,有再好的教学方法,到头来还是可能导致一些品质低劣的学习结果。其次,虽然州和学区在课程的实施和研究方面扮演着重要的角色,但是,专家学者们也都同意,在基层的学校现场之中,有许多有意义的变革正在进行着。能够整合州、学区、学校和班级四个层次课程功能的课程领导工作,才是最理想的。同时,有相当多的证据显示,校长在学校的整个领导效能上,具有关键地位。(摘自AllanA.Glatthorn著,单文经等译:《校长的课程领导》)

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2007年秋季,北京市全面进入高中新课程改革实验。为了破解教学资源不足、走班教室不足、指导教师人力不足等选修课程开设中面临的问题,该课题还开始了高中选修课程的预实验。共有语文、音乐、地理、数学等4个学科的15个选修模块正在建设中,其中9个模块已基本建成,目前在网络中组成“虚拟”选修班级116个。经过一学期的实验,这一方式已经证明能够有效弥补选修课匮乏的课程资源,不断生成新的课程资源,为选修课程的教学管理提供便利,为教与学的改变提供了强大动力。但也有专家提出疑问,“虚拟教室”是否适用于所有学科的呈现特点,这样的班级组织如何实现有效的管理,等等,许多问题还有待进一步探讨。

无论失败的原因是什么,任何变革的建议都必须放在现行的学校框架内考量。也就是说,建议把下述办法作为唯一的解决问题的办法是毫无意义的,即雇用更多的人、建造更好的校舍、加强对教师的培训、雇用更多的专家,或者做任何大大增加学校预算的事情,我们的学校中将继续会有大的班级,而专家仍将寥寥无几。我并不是说,更多的工作人员、更好的教师培训、较小的班级以及其他教育上的便利都将无济于事,我也并不反对这些变革。但远非如此,我所建议的办法适用于学校的现有条件,我相信这些条件能在无需花多少额外费用的情况下被大大改进。

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